Tanzen verbindet und ist eine Sprache, die jeder versteht. Unter Anleitung der Compagnie Tiuri stellten Schülerinnen und Schüler der Freien Waldorfschule und der Parzival-Schule eine Community-Dance-Performance auf die Beine. Eine Begegnung von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Einschränkungen.
Aus der Mensa schallen in schneller Abfolge Klänge eines Schlagzeugs über den Schulhof. Um das Gebäude herum herrscht so einiges an Gewusel, denn alle wollen mitbekommen, was da vor sich geht. Bereits zum dritten Mal findet das inklusive Tanzprojekt an der Schule statt und begeistert nach wie vor. Bei einem Blick in das Gebäude sieht man in der Mitte des Raums eine ausgelassen tanzende Gruppe von Schülerinnen und Schülern, aber auch Lehrerinnen und Lehrern, die sich gemeinsam frei zu den Klängen der Musik bewegen. Selbst die Zuschauer, die sich in die Mensa gestellt haben, wippen im Takt fröhlich mit, bevor sich einer der Schüler das Mikrofon schnappt und ruft: „Kommt alle auf die Bühne!“ Und schon werden die Zuschauer der Probe Teil der kleinen Aufwärmrunde. Die Stimmung ist sehr ausgelassen, sah vor einer halben Stunde aber noch ganz anders aus. Da bewegten sich die Schüler zu atmosphärischer Musik über die Bühne, und man hatte den Eindruck, eher einer stummen Theateraufführung zu folgen als einer typischen Tanzperformance.
So abwechslungsreich präsentierten sich die Proben des inklusiven Tanzprojekts der Parzival-Schule und der Freien Waldorfschule. Ebenso vielfältig wie die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler selbst. Denn die circa 55 Schülerinnen und Schüler kommen nicht nur aus zwei verschiedenen Schulen, sondern decken mit Teilnehmern von der 6. bis zur 13. Klasse auch fast alle Altersgruppen ab, die die Schulen zu bieten haben.
Zusammen tanzen Schülerinnen und Schüler mit und ohne Einschränkungen, Lehrerinnen und Lehrer und Integrationshelferinnen und -helfer. Mit der Compagnie Tiuri unter der Leitung von Jordy Dik und den Teilnehmern auf deutscher Seite treffen nicht nur zwei Länder, sondern auch zwei Sprachen aufeinander, denn die Truppe aus den Niederlanden kommuniziert zu weiten Teilen auf Englisch. Ein Problem ist das für niemanden und dem Spaß tut es erst recht keinen Abbruch. Hapert es bei den Schülern dann doch einmal mit dem Englisch, ist ein Lehrer, der übersetzt, immer fix zur Stelle. Die Vielfalt der Gruppe findet sich im Format des Tanzprojekts wieder. Unter Community Dance versteht man „Tanz zu einem sozialen Zweck“, der die unterschiedlichsten Tanzstile einschließen kann, wie zum Beispiel Einflüsse des zeitgenössischen Tanzes. Es wird aber auch viel mit Freestyle und Improvisation gearbeitet. Aufgrund des Facettenreichtums des Community Dance kann eine sehr bunte Gruppe an Menschen teilnehmen und sich einbringen.
Proben mit so vielen Menschen?
Der Einstieg in die Woche begann mit einem großen Kennenlerntreffen, bei dem auch das Oberthema der Tanzwoche vorgestellt wurde. In diesem Jahr stand alles im Zeichen von „Menschen und Freundschaften“. Zu diesem Thema schrieben die Schülerinnen und Schüler selbst Texte, die sie einsprachen und die in der finalen Aufführung verwendet wurden. Für die Proben im Rest der Woche wurde die Gruppe nach Alter aufgeteilt. Die Jüngeren bis zur 9. Klasse bildeten die eine Gruppe, die Oberstufenschüler ab der 10. Klasse die andere. An dieser Einteilung orientierten sich auch die Probenzeiten. Jede Gruppe übte täglich drei Stunden. Während die einen probten, hatten die anderen regulären Unterricht.
In der Endperformance fügten sich die jeweils erarbeiteten Darbietungen dann zu einer übergeordneten Performance mit fließenden Übergängen zusammen. Den Überblick behielt dabei die Compagnie Tiuri.
Wie eine Performance entsteht
Die Schülerinnen und Schüler einfach auf die Bühne zu stellen und zu sagen „Tanzt!“, würde natürlich zu keinem Ergebnis führen. Vorgegeben wird den Schülern aber auch nichts, stattdessen arbeitet der Community Dance viel mit Gefühlen. Anhand dieser wurden mit den Schülern nach und nach die Szenen erarbeitet. Eine Vorgabe konnte zum Beispiel lauten: Tue einmal so, als würdest du deinen Freund vermissen. Aufgrund der von den Schülerinnen und Schülern eingebrachten Bewegungen wurde dann nach und nach die Choreografie erarbeitet. Die Compagnie Tiuri gab den Rahmen vor, den die Schülerinnen und Schüler mit ihren eigenen Bildern füllen konnten. Improvisation wurde großgeschrieben. Sogar die Live-Band vor Ort, die sich aus einem Mitarbeiter der Compagnie, einigen Lehrern und Schülern zusammensetzt, passt sich an das Geschehen auf der Bühne an. Das kommunizierten die Schüler mit der Musik und diese wiederum mit ihnen. Stück für Stück entsteht so die finale Performance. Da das Projekt bereits zum dritten Mal stattfindet, sind die Schüler keine Neulinge mehr, was die Arbeitsmethode angeht. „Wir kommen schneller voran. Die Schüler nehmen die Metaphern viel leichter auf und die Qualität ist einfach eine ganz andere als beim ersten Mal“, sagt Hugo D’haeyere, der sich zusammen mit Gabi Lukomski um die Organisation des Projekts kümmert. Die Motivation merkt man den Schülern an. Auf die Nachfrage, was ihnen am besten gefalle, wurden die unterschiedlichsten Momente der Inszenierung aufgelistet. Macht der „Happy Tanz“ am meisten Spaß? Oder doch die „Schlange“? Nein, der Moment auf den Bänken ist eindeutig am lustigsten! Ach, eigentlich ist alles toll. Die Schüler sind auf jeden Fall überzeugt und mit viel Eifer bei der Sache. „Wer zusammen tanzen kann, der kann auch zusammen leben.“ Diese Worte von D’haeyere fassen die Botschaft des Projekts ideal zusammen.
Am Ende der Probenwoche stand eine Aufführung von circa 45 Minuten im Space des Ludwig Forums. Im Sommer gab es noch Auftritte auf zwei Festivals, unter anderem bei „Rampenfieber“. Fest steht auch, dass das Projekt 2025 wieder stattfinden wird. „Noch größer und besser“, sagt D’haeyere voller Motivation.
Parzival-Schule Aachen
parzival-schule-aachen.de
Freie Waldorfschule Aachen
waldorf-aachen.de
Compagnie Tiuri
compagnietiuri.nl
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